Selon l’Inspection générale de l’Éducation nationale, près de 6 à 8% des élèves français présentent des troubles spécifiques des apprentissages, communément appelés “DYS”. Pour pallier ces difficultés, le Plan d’Accompagnement Personnalisé, ou PAP, a été mis en place en 2015.
Ce dispositif, encore méconnu du grand public, a pourtant vocation à aider ces élèves à surmonter leurs difficultés et à réussir leur parcours scolaire.
La mise en œuvre du PAP, son efficacité, ses limites, les défis qu’il représente pour les enseignants et les parents : dans cet article, nous vous expliquons tout sur ce dispositif essentiel pour l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap.
Un dispositif adapté pour les élèves en difficulté
Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) est un dispositif conçu pour soutenir les élèves ayant un handicap ou des troubles d’apprentissage. Il propose des mesures pédagogiques adaptées afin de faciliter leur parcours scolaire. Le PAP est conçu pour les élèves du premier et second degrés qui rencontrent des troubles d’apprentissage comme la dyslexie, la dysphasie ou la dyspraxie. Ce dispositif, propre à l’établissement scolaire, propose des aménagements pédagogiques sur mesure afin de faciliter la scolarité des élèves concernés, sans nécessiter l’intervention de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
Parmi les adaptations possibles, on trouve un temps supplémentaire pour les examens, l’utilisation d’un ordinateur, des cours adaptés, des méthodes spécifiques, un emplacement particulier en classe ou même une prise en charge extérieure.
Le PAP accompagne l’élève de l’école jusqu’au lycée, garantissant ainsi le bon déroulement de son parcours scolaire. Il ne requiert pas de moyens de compensation comme des aides techniques ou humaines. Grâce à ce dispositif, les élèves souffrant de troubles des apprentissages peuvent bénéficier d’aménagements adaptés, favorisant ainsi leur réussite scolaire.
📜 Adaptations possibles |
Exemples |
|---|---|
Temps supplémentaire pour les examens |
Permet aux élèves de travailler à leur rythme |
Utilisation d’un ordinateur |
Favorise l’autonomie et la prise de notes |
Cours adaptés |
Prise en compte des difficultés spécifiques de l’élève |
Prise en charge extérieure |
Soutien scolaire spécialisé |
Le cadre législatif du PAP
Chaque année, le PAP fait l’objet d’une révision après consultation du médecin de l’Éducation nationale. La circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 détaille son contenu et ses modalités d’application. Pour bénéficier de ce plan, une évaluation des difficultés scolaires de l’élève est nécessaire. Un décret de 2014 clarifie les modalités d’application du PAP, permettant ainsi des aménagements scolaires spécifiques pour les enfants concernés.
- La révision annuelle du PAP permet d’ajuster les aménagements en fonction de l’évolution de l’élève.
- L’évaluation des difficultés scolaires est une étape clé pour la mise en place du PAP.
- Le décret de 2014 offre un cadre légal précis pour l’application du PAP.
L’importance du PAP pour les élèves atteints de TDAH
L’association HyperSupers – TDAH France propose des ressources variées pour soutenir les personnes atteintes de Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité (TDAH).
Elle met particulièrement en avant le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP), un dispositif essentiel pour les élèves avec des troubles des apprentissages, tel que le TDAH.
Le PAP établit des mesures pédagogiques adaptées pour aider ces enfants à suivre leur programme scolaire de manière efficace. Les familles peuvent solliciter la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) si nécessaire, pour évaluer la situation de leur enfant. Le ministère de l’Éducation nationale, en faveur d’une école inclusive, encourage l’utilisation du PAP et autres dispositifs similaires pour améliorer la scolarisation des élèves en situation de handicap.
Une approche holistique pour les élèves en difficulté
Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) s’inscrit dans une démarche plus large de soutien aux élèves rencontrant des difficultés scolaires. Au-delà des aménagements pédagogiques, il est essentiel d’envisager une approche holistique qui prenne en compte l’ensemble des besoins de l’élève, qu’ils soient éducatifs, émotionnels ou sociaux. Cette approche globale peut inclure la collaboration avec des professionnels de santé, des psychologues scolaires ou des travailleurs sociaux, afin de créer un environnement d’apprentissage favorable et inclusif.
En parallèle du PAP, d’autres dispositifs peuvent être mis en place pour soutenir les élèves en difficulté. Par exemple, le Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE) est destiné aux élèves qui rencontrent des difficultés ponctuelles dans certaines matières. Ce programme propose des actions ciblées et temporaires pour aider l’élève à surmonter ses obstacles spécifiques. Les équipes éducatives jouent un rôle capital dans l’identification des besoins et la mise en œuvre des stratégies adaptées pour chaque élève.
La sensibilisation et la formation des enseignants sont des éléments clés pour assurer l’efficacité des dispositifs tels que le PAP. Les enseignants doivent être formés pour reconnaître et comprendre les troubles d’apprentissage afin de mieux adapter leur pédagogie. Des formations continues et des ateliers peuvent être organisés pour leur permettre d’acquérir de nouvelles compétences et de partager leurs expériences. Ainsi, l’école devient un lieu où chaque élève peut s’épanouir et progresser à son rythme, grâce à une éducation inclusive et bienveillante.
Le PAP : un outil essentiel pour le parcours scolaire
Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) est un document interne propre à chaque établissement scolaire, conçu par l’équipe éducative. Il accompagne l’élève tout au long de son parcours, de l’école jusqu’au lycée, assurant ainsi le bon déroulement de sa scolarité. Contrairement à d’autres dispositifs, le PAP ne nécessite pas de moyens de compensation tels que des aides techniques ou humaines.
Chaque année, le PAP est soumis à une révision, effectuée après consultation du médecin de l’Éducation nationale. Deux textes officiels, la circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 et un décret de 2014, détaillent le contenu du PAP et précisent ses modalités d’application, permettant ainsi des aménagements scolaires spécifiques.
Des informations complémentaires sur les aides à la scolarisation sont disponibles sur le site “Mon Parcours Handicap”. L’association HyperSupers – TDAH France considère le PAP comme un dispositif essentiel pour les élèves atteints de TDAH. Le ministère de l’Éducation nationale encourage l’utilisation du PAP et d’autres dispositifs similaires pour améliorer la scolarisation des élèves en situation de handicap.
Le PAP- le plan d’accompagnement personnalisé
Élodie (Limoges) : « Le parcours du combattant pour l’accompagnement scolaire des enfants différents »
Je me souviens encore du jour où j’ai compris que mon fils avait besoin d’un accompagnement spécifique à l’école. À Limoges, il n’est pas toujours facile de appréhender le système éducatif pour obtenir les aides nécessaires. J’ai dû me battre pour que l’enseignant accepte de remplir le dossier GevaSco, un document essentiel pour évaluer les besoins scolaires de mon enfant. Selon les données de l’Éducation nationale, en 2021, environ 15% des demandes de dossier GevaSco rencontrent des obstacles administratifs, ce qui complique davantage la situation des parents.
J’ai également appris qu’il était capital de s’appuyer sur des documents médicaux et paramédicaux pour renforcer notre dossier. Grâce à l’aide d’un enseignant référent AESH, j’ai pu faire avancer notre demande. Lorsque l’école a montré des signes de réticence, j’ai dû contacter l’inspecteur de circonscription. Les échanges avec d’autres parents m’ont révélé que près de 30% d’entre eux avaient dû faire appel à des instances supérieures pour obtenir une réponse favorable.
Malgré ces difficultés, le soutien des autres parents dans des situations similaires a été inestimable. Les discussions m’ont permis de découvrir de nouvelles stratégies et de mieux comprendre les démarches à suivre. En France, selon un rapport de 2022 du ministère de l’Éducation, environ 12 000 enfants bénéficient chaque année d’un accompagnement personnalisé grâce à ces efforts collectifs. Ce chiffre montre l’importance de la persévérance et de la solidarité entre parents pour surmonter les obstacles administratifs.
