Selon le Ministère de l’Éducation Nationale, près de 50 000 candidats en situation de handicap ont passé le baccalauréat l’année dernière, un chiffre en forte croissance. Face à cette réalité, l’organisation du Bac 2025 se doit d’être adaptée et inclusive pour permettre à chaque élève de concourir dans des conditions optimales.
Alors, quels sont les aménagements envisageables pour les candidats en situation de handicap ? Comment le système éducatif français peut-il garantir l’équité et l’accessibilité pour tous lors de cet examen capital ? Peut-on se faire dispenser de l’épreuve oral ? Et si oui, dans quelles conditions ?
Retour sur les différentes solutions possibles et leur mise en œuvre dans cet article.
Une politique d’égalité des chances pour le Bac 2025
Le ministère de l’Éducation Nationale met en place des aménagements spécifiques pour les élèves en situation de handicap qui passent le Bac 2025, garantissant ainsi l’égalité des chances lors des examens.
Ces derniers concernent aussi bien les épreuves du DNB, CFG, CAP, baccalauréats, BTS, CPGE, DCG et DSCG. Les élèves peuvent bénéficier de ces mesures spécifiques dès le collège jusqu’au supérieur. Pour connaître les dates précises de dépôt des demandes, il est conseillé de consulter la page dédiée de l’académie concernée.
Ces informations sont disponibles sur le site eduscol.education.fr.
Les modalités de demande d’aménagement
La demande d’aménagement doit être déposée avant la date limite d’inscription à l’examen, sauf si le handicap est reconnu plus tardivement. Pour les examens répartis sur plusieurs sessions, une seule demande suffit. Les démarches à suivre dépendent de la scolarisation.
Si l’élève dispose d’un PAI, PAP ou PPS, une procédure simplifiée s’applique. Dans le cas contraire, une procédure complète est nécessaire. Les demandes doivent inclure des informations médicales et être remises au médecin de l’établissement, qui les transmet à la CDAPH. Un avis médical est ensuite émis pour valider ou non les aménagements demandés.
📜 Procédure |
Documents à fournir |
|---|---|
Procédure simplifiée (PAI, PAP, PPS) |
Justificatif du PAI, PAP ou PPS |
Procédure complète |
Informations médicales |
Transmission à la CDAPH |
Avis médical |
Les aides financières pour les étudiants en situation de handicap
Les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier de plusieurs aides financières pour faciliter leur parcours scolaire et universitaire. Ces aides sont essentielles pour couvrir les frais supplémentaires liés à leur situation, tels que les équipements spécialisés ou les frais de transport adaptés. Parmi les dispositifs disponibles, on trouve l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) et ses compléments, qui soutiennent les familles dans la prise en charge des besoins éducatifs spécifiques de leur enfant.
En parallèle, les étudiants handicapés inscrits dans l’enseignement supérieur peuvent solliciter une bourse sur critères sociaux, qui prend en compte leur situation particulière. Cette bourse est attribuée en fonction des ressources du foyer et peut être complétée par des aides spécifiques, telles que le fonds national d’aide d’urgence (FNAU), qui intervient en cas de difficultés financières ponctuelles. Certaines régions proposent également des aides complémentaires pour soutenir les étudiants en situation de handicap.
Il existe également des associations spécialisées qui offrent des conseils et un soutien personnalisé pour les démarches administratives et financières. Ces associations jouent un rôle fondamental en orientant les familles et les étudiants vers les dispositifs les plus adaptés à leur situation. Les établissements scolaires et universitaires disposent souvent de services dédiés à l’accompagnement des étudiants handicapés, facilitant ainsi leur intégration et leur réussite académique.
Les aménagements possibles lors des examens
En matière d’aménagements techniques, les candidats peuvent faire usage d’un ordinateur, d’une tablette, ou de matériel spécialisé. Les sujets peuvent être transcrits en braille ou en gros caractères, selon les besoins spécifiques de chaque individu. Ces outils permettent de compenser certaines difficultés et de garantir l’égalité des chances lors des examens.
Concernant les aides humaines, l’assistance d’un secrétaire, d’un assistant, d’un enseignant spécialisé, ou d’un interprète en langue des signes peut être sollicitée. Ces professionnels sont là pour accompagner le candidat et faciliter sa compréhension ou sa communication lors de l’épreuve.
Des adaptations et dispenses peuvent également être envisagées, conformément à la réglementation. Ces mesures peuvent inclure des aménagements du temps d’examen, des adaptations des sujets ou des dispenses de certaines épreuves.
Il est aussi possible d’opter pour un étalement des épreuves sur plusieurs sessions consécutives. Cette option permet de réduire la fatigue et le stress liés à la concentration sur une longue période.
N’oublions pas que la demande d’aménagement doit être faite au plus tard à la date limite d’inscription à l’examen. C’est une démarche essentielle pour bénéficier de ces mesures d’accompagnement.
Quels aménagements possibles aux examens pour compenser les handicaps ?
Dispense et adaptation des épreuves de langue vivante au baccalauréat
Un arrêté publié au Journal officiel le 17 février 2012 établit les modalités de dispense et d’adaptation des épreuves de langue vivante pour certains candidats en situation de handicap. Ces mesures visent à garantir une équité dans l’évaluation des candidats confrontés à des difficultés liées à l’audition, au langage ou à la vision.
Qui est concerné ?
Les candidats au baccalauréat général, technologique ou professionnel peuvent bénéficier de ces dispenses ou adaptations s’ils présentent :
- Une déficience auditive
- Une déficience du langage écrit
- Une déficience du langage oral
- Une déficience de la parole
- Un trouble de l’automatisation du langage écrit
- Une déficience visuelle (pour certaines langues uniquement)
Dispenses et adaptations possibles
Type d’épreuve |
Dispense ou adaptation |
Public concerné |
|---|---|---|
Langue vivante 1 (LV1) |
Dispense de l’épreuve orale ou écrite |
Candidats présentant une déficience auditive, du langage ou de la parole |
Langue vivante 2 (LV2) |
Dispense de l’épreuve orale, écrite ou de l’ensemble de l’épreuve |
Candidats présentant une déficience auditive, du langage ou de la parole |
Littérature étrangère en langue étrangère |
Adaptation de l’épreuve orale |
Candidats en série littéraire présentant une déficience auditive ou du langage |
LV1 et LV2 en chinois ou japonais |
Dispense de l’épreuve écrite |
Candidats présentant une déficience visuelle |
LV1 et LV2 (bac professionnel) |
Adaptation de l’épreuve ou dispense de la LV2 |
Candidats présentant une déficience auditive, du langage ou de la parole |
Procédure de demande
Les candidats souhaitant bénéficier d’une dispense ou d’une adaptation doivent :
- Effectuer une demande auprès du recteur d’académie
- Obtenir une recommandation du médecin désigné par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées
Entrée en vigueur
Les dispositions de cet arrêté s’appliquent depuis de la session 2013 du baccalauréat, à l’exception de certaines mesures concernant le baccalauréat professionnel,.
